特质焦虑及测验效应对大学生延时压抑遗忘记忆的影响

作者：徐歆韵; 于倩倩; 罗跃嘉^*

来源：成都医学院学报, 2023, 1-10.

• 压抑遗忘
• 想/不想任务
• 延时测验
• 特质焦虑

目的探究压抑遗忘(SIF)效应在延时测验中的表现以及特质焦虑对大学生延时SIF效应的影响。方法于2021年5-8月在成都市某高校通过特质焦虑量表（T-AI）筛选大学生个体，设置高特质焦虑组（n=31）和低特质焦虑组（n=37）。被试认真完成想/不想任务（TNT）。当天的测验阶段，即“即时测验”，让被试回忆一半的目标词（共30个）；第2天的测验阶段，即“延时测验”，让两组被试回忆全部的目标词（共60个），这60个词中，一半材料经历“延时初测”；一半材料经历“延时复测”，比较被试在即时测验和两种延时测验条件中的正确率、反应时及SIF效应（SIF-正确率和SIF-反应时）。结果两组被试基线条件的正确率和反应时明显优于压抑条件。高特质焦虑组在延时初测中的SIF-正确率明显低于低特质焦虑组（P<0.05），在延时复测中两组SIF-正确率差异无统计学意义（P>0.05）。结论在延时测验中，高、低特质焦虑的大学生个体均能实现SIF。在无测验效应的条件中，高特质焦虑的大学生在间隔24 h后反而具有更强的SIF能力。

• 单位
  深圳大学; 成都医学院