凭“旧”立“新” 走出课改之困——以高中数学为例

作者：偶伟国

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (91): 28-30.

• 新课标
• 核心素养
• 高中数学

2017年版普通高中各学科课程标准已经颁布,但目前配套教材还没到位,仍然沿用旧教材。为应对这一情况,教师应主动围绕三方面去思考与实践:一要认真研读课标,把握课改精髓;二要准确把握教材定位,教出新意;三要明晰素养提升路径,真正落实课改要意。