小学低年级阅读教学探寻词语真意的策略例谈

作者：万开慧

来源：新课程导学, 2019, (17): 38.

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低年级学生理解能力相对薄弱。因此,低年级探寻词语真意就需要契合学生的认知特点,利用具体语境使学生真正地感悟语言,为学生核心能力的发展夯实基础。