科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
在线学习已成为当代大学生重要的学习路径之一,但其弱控性、自控性等特点,则在一定程度上要求学习者具有较高的学习投入度方能达成预期的学习效果。然而,当前大学生在线学习投入却存在着认知投入不足、行为投入欠缺、情感投入匮乏等问题。尽管导致这诸多问题的原因是复杂的,但教学交互的不理想不能不是其中原因之一。教师只有全面把握教学交互设计各要素、实行嵌入性教学交互过程设计、力求交互内容的情感与认知相结合、践行交互方式的促进性原则,才能充分发挥教学交互对大学生在线学习投入的促进作用。
-
单位延安大学; 教育科学学院
