<正>小学生的自控与自觉、自省能力较差,会对单调的知识讲解、重复的习题操练与教师的时时督促更加厌恶和反感,从而大大减退学生的学习热情与积极性,最终严重阻碍了教师与学生之间的沟通,导致教学效果极其不理想。所以,教师需要在小学数学课堂教学中,肩负起历史责任,不断创新和探究,挖掘学生潜能,融入生动灵活的教学元素,打造灵动课堂,培养学生数学学习兴趣,促进小学数学课堂发展。一、培养合作意识在当今社会对合作精神的培养已经有了充分的认识基础上,
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