分项细化指标 丰富评价形式 提升评价效度——基于幼小衔接适应期的写字教学评价建议

作者：张幼琴

来源：小学语文教学, 2021, (25): 58-61.

<正>2021年4月,教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》),把小学一年级上学期作为幼小衔接适应期,其中学习能力的适应是该阶段的重要内容。《指导意见》中特别指出要"指导儿童借助田字格把握汉字的笔画和间架结构,掌握正确的运笔方法,保持正确的书写姿势",这无疑把一年级学生的写字能力提到了重要位置。然而,当下幼小衔接适应期的写字教学和评价却存在诸多"异化"现象。