概念图在评价学生化学相异构想转变中的应用研究

作者：陈浩; 靳泽艺

来源：课程教育研究, 2020, (16): 171-172.

• 概念图
• 相异构想
• 概念转变
• 评价

概念图作为表征学生认知结构的工具,它可以被用于评价学生化学相异构想是否发生转变。探讨了概念图的评价功能,提出了概念图评价学生化学相异构想转变的两个维度。