在新工科背景下推动大类招生培养模式改革，需要高校管理者在思考卓越工程师的能力标准基础上，推动设置与人才培养模式相适应的专业课程体系。文章以国防科技大学自动化类专业为背景，研究了新工科背景下自动化类专业的内涵、自动化类专业人才能力素质模型、自动化类专业课程体系构建路径，并在此基础上构建了自动化类专业课程体系，为国内同类高校自动化类专业课程体系设置提供了参考和借鉴。
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