在高中新课程改革的背景下,英语课堂教学强调学生是课堂的参与主体和行为主体。各高中依据生源地信息,将学生的英语习得水平和运用能力进行了分层。基于此,本文试图探究并开发适合本校生源实际的高考英语完形填空校本学案。完形填空是考察学生综合语言运用能力的重要题型,在全国卷高考中分值比重为30/150,共20小题(每小题1.5分)。从题量和赋分来看,完形填空在整份试卷中的地位可与阅读理解相提并论,占据举足轻重的地位。在课堂教学中,完形填空技巧点拨具有客观的重要研讨价值。
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