云课堂环境中学习动机与学习效果的关系研究——以“网页制作”课程为例

作者：黄金

来源：中小学电教, 2018, (09): 31-34.

• 云课堂
• 学习动机
• SPSS23.0量化分析
• 学习效果

学习动机是影响学习效果的关键因素。本文主要探讨了云课堂环境下学习动机与学习效果的关系,其中,学习动机主要使用MSLQ量表,包括内在动机、外在动机、任务价值、控制信念、自我效能感和考试焦虑六方面。采用问卷调查法对30名参与"网页制作"课程的学习者进行调查,结果表明:(1)内在动机和外在动机与学习效果不存在显著相关,但任务价值、自我效能感与学习效果存在显著正相关;(2)回归分析发现,自我效能感是控制信念对学习效果产生影响的中介。因此,在云课堂环境中,教师不仅要增强学习者的学习动机,更要加强学习者调节任务价值及提升自我效能感的能力,进而提高学习效果。

• 单位
  湖南师范大学; 教育科学学院