针对电子信息类专业四年级学生开设的“电子系统设计”,开展了逆向设计与正向实施。首先明确层次化的学习目标，设计了情境化的学习活动，模拟解决工程问题的全环节，最后强化形成性评价，完成学习成果合理科学地反馈，并持续改进学习活动和学习目标，充分体现产出导向的教育(OBE)理念，帮助学生更好地达成预期的学习目标，锻炼学生的实践动手能力和创新能力。
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