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摘要
打造生态课堂已成为高职院校思政课程教学改革的重要方向。机械哲学与生态哲学提供了两种理解课堂教学活动的不同视域。思政课生态课堂就是高职院校思政课教师在生态哲学的理论、方法和思维指导下建构的思政课课堂教学活动形态。在生态哲学的视域下，思政课程的课堂应该是一个生态系统，课堂教学活动以生态化的模式来运行。课堂应该是循环流动、互利共生、关注成长、技术促进的。高职院校思政课程的生态课堂建设主要存在生态理念欠缺、课堂参与缺失、技术融入错位、互动存在断点等问题。为更好地打造思政课程生态课堂，应促进师生双方的主体交互与双向共生，强化教学内容的整体构建与动态生成，彰显教学方法的技术促进与功能延伸，实现教学过程的多维互动与要素协同。
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单位重庆工商职业学院; 四川外国语大学重庆南方翻译学院
