兴趣、乐趣、志趣，搭好孩子成长的“三阶梯”

作者：单志艳

来源：教育家, 2023, (41): 12-14.

<正>很长一段时间以来，受社会功利化思想影响，家庭教育重分数轻素质，父母包办代替、过度控制等行为大行其道，学校教育也没有根本改变工业化时代大生产模式的教育形式——标准化课堂、统一教材、统一考试、标准答案……灌输式教育、机械式学习在很多学校仍是主流。在教育目标上，重成才轻成人，忽视个体人格培养和全面发展；在教育行为上，重结果轻过程，忽视了孩子的个性和兴趣；在教育评价上，重成绩轻能力，过度强调分数和排名。这样的环境，在一定程度上剥夺了孩子自主探索和发展兴趣的机会。因此，就有了“真的就没有让人发自内心想钻研的吗”的“颜宁之问”。

• 单位
  中国教育科学研究院