<正>2011年版《语文课程标准》对中年级的综合性学习提出了以下阶段性目标:"结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。"因而,在指导学生写作时,我努力将他们的生活作为习作源泉。从三年级的上学期开始,我就将学生带出课堂,带进田野,让他们通过亲眼所见、亲耳所闻、亲身体验来获得丰富的素材,并以观察日记的形式进行表达。一、"形色"引路"兴趣是最好的老师。"为了激发兴趣,我首先教学生认识并喜欢植物朋友。相比于那些可爱的小动物,这些不说话的植物很
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