学习工作量的计算是对学习者学习结果的评价手段之一,也是体现学习公平的有效途径。科学合理地计算学习工作量对于任何形式的学习都意义重大。我国的开放教育中对学习工作量计算基本沿袭了全日制学习形式中的学习时间计算方式,而以学习目标作为开放教育学习工作量计算依据更为合理。文章提出了基于学习目标的学习工作量计算办法,并以《光伏技术与应用概论》课程为例予以说明。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
