以学习任务群组合的高中语文课程结构与课程内容，是对语文课程实践性本质的凸显，也是对课程内容、教材内容、教学内容层级结构功能的强化。三层级学习任务由上至下统辖、由下而上支撑构成群链体系，群链体系的结构化、情境化特点体现了语文课程教学对具身认知理论的接纳与吸收，对缄默知识类型的重视。真实语言运用情境中的项目化实施，不仅需要设置能够激发学习者探究意愿的驱动性问题，而且要使问题的提出、解决有助于语文学科大概念的形成。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
