在信息化时代，对于做好《初中信息科技》课程教学，提高学生信息素养，培养学生高阶思维，促进学生在信息化社会具备较强的社会适应能力等方面具有重要意义。文章根据当前我国《初中信息科技》课程教学中高阶思维的现状，分析原因并提出相应的对策，从而优化《初中信息科技》课程教学效果，提高教学质量，达成教学目标。
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