为培养学生适应现代社会发展和终身学习所需要的数学学科核心素养,落实好核心素养导向下的课堂教学,甘肃省教科院引进了张景中院士教育数学思想教学实验。本文在分析了教育数学思想区域实践价值的基础上,从区域统筹,整体推进教育数学项目研究与实践;学科协同,深研教育数学的单元教学设计与实施;四级联动,分层分类构建教育数学教学共同体三个方面,阐述了区域推进教育数学实验项目的路径,希望借此促进区域数学教育教学的改革。
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