如何把思政元素有机融入课程教学，是当下大学课堂教学的重要研究方向。论文探讨激起学生共振的教学理念，并以机械振动课程为例，阐述课程思政元素的有效挖掘方法，包括从专业理论的发展史、学生辩证思维和矛盾观的培养、学生自我反思学习习惯的培养等角度挖掘思政元素。研究结果表明，激起学生共振的课程思政建设方法，可以促进学生建立文化自信和技术自信，实现知识传授、思维方法、实践能力三者培养并重，激发学生学习兴趣，使学生学以致用。
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