随着在线课程逐步成为常态化，对于学校教育管理而言，不仅是教育方式的改变，更对教师技能力提出新要求。数字教学胜任力对高等教育质量与学生的学习成效有直接的影响。通过对“胜任力”“数字素养”等相关领域文献的归纳演绎，明确界定“教师数字胜任力”的概念和主要内涵；构建高校线上教学教师数字胜任力评价结构模型，将其所属的构成要素按照一定的规则进行梳理和归类，形成由主要能力要素构成的层级关系图，从而确定教师线上数字胜任力的评价指标体系。
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