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摘要
教育信息化2.0时代，以测辅学是精准教学的核心机制。文章以活动理论为逻辑起点，分析基于学习分析的精准教学活动特点和各要素关系，构建基于学习分析的精准教学活动理论模型，形成交流、生产、消耗、分配四个子系统，将基于学习分析的精准教学活动归纳为精准学情分析、精准目标定位、精准内容选择、精准活动设计、精准推送资源、精准支持服务、精准教学评价、精准学习干预八种模式，并基于ADDIE模型提出实施路径建议。
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单位常州纺织服装职业技术学院
