以学习者为中心的病理教学模式注重对学习者主体地位的回归,强调学习者学习的自主性。教学过程中强调"教"与"学"双向互动,教学相长,在学习过程中,学习者的个性得以体现,积极性和主动性得以发挥,尤其是综合素质得以提高。