对一类抛物线考题的多向探究

作者：岑孟庆

来源：中学数学, 2019, (07): 30-31.

<正>对一些典型题目需要进行深度"思考"与"二次创作",挖掘出所潜在的教育功能、拓展功能和应用功能,使考生做一道题会一类题、会一串题,对于提高考生举一反三、触类旁通的数学素养是十分有意义的事情.下面以一道抛物线模考题为例加以说明.