<正>高职院校以培养高阶专门技术型人才为己任。为提升人才培养实效性,部分高职院校选择建立产教融合模式。要构建真实有效的产教融合模式,就必须保证该模式中最重要的组成分子即学生的专业质量。只有学生专业操作和专业实践能力达到一定高度,才可保证学生参与的生产过程具有实际意义。而学生专业实践能力分为真实能力和心态两部分。在高职院校,质量最高且状态最稳定的心态,被称之为"工匠精神"。
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