每个班级的学生在智力发展水平、文化素养、道德品质修养、文明行为习惯等方面都存在着差异。如何根据班级学生的情况开展德育工作,以适应素质教育的要求,符合新课改的理念,达到让学生"先做人,后成才"的目标,需要班主任做到"以生为本",让学生通过各种方式和渠道参与班级管理,在参与的过程中体现主人翁意识,并形成健全的人格、高尚的道德情操、严明的组织性,从而使班级德育工作取得实效。
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