摘要

采用“一课两单”教学模式不仅可以摆脱活动单发放过早或过晚所带来的教学困境,还可以提高学生的学习兴趣,增强学生的数学学习信心.同时,实施“一课两单”可以使探究更加深入,不仅有助于学生自主学习能力的提升和学生合作意识的培养,还有助于学生数学核心素养的落实.