搭建思维台阶 构建物理模型——以《压强》教学为例

作者：程歆

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2023, (05): 57-59.

<正>《压强》是初中力学的核心内容。学生在建立压强概念时，存在一定的思维障碍，如容易把重力等同于压力、对受力面积的范围界定不够清晰、很难将压强的物理意义与实际生活中的具体现象联系在一起等。教师可以结合SOLO分类评价理论细化教学目标，优化教学过程和作业设计，为学生搭建思维台阶，有效引导学生构建压强概念模型、提升思维品质。