不同的学校、学校发展的不同阶段,学风问题都存在差异。为探究学风建设与学校类型、学校发展阶段的关系,找准高校发展过程中的学风建设之道,选择艺术类高校中较具代表性的浙江传媒学院,以创建高水平传媒大学为背景,结合近三年(2016年—2019年)的学风数据,发现学生思想认识存在偏差、内部治理体系不尽合理、教师对课堂的管理程度高低不一、学风问题的多样呈现等问题,从教育管理的视角提出对策建议。
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