中国农村小学教育资源对教育成果的影响研究

作者：张海清; **秀; 罗仁福; 刘承芳

来源：教育与经济, 2009, (04): 1-6.

DOI：10.3969/j.issn.1003-4870.2009.04.001

• 农村小学
• 教育资源
• 教育成果
• 教育生产函数

本文基于作者2005年实地调查的中国5省82所农村小学1990年和2004年的数据,运用计量经济模型研究了学校教育资源对学生教学成果,即考试平均及格率的影响。研究结果表明:第一,学校拥有更多大专及以上学历教师、制定鼓励教师上课的补助政策均有助于提高学生考试的平均及格率;第二,学校任课老师的频繁更换对学生考试平均及格率会产生负面影响。基于上述结论,本文对提高农村小学教育质量提出以下政策建议:提高教师队伍的受教育水平;在激励教师授课热情、提高教师上课积极性方面,考虑制订并完善任课教师的课时补助政策;采取措施稳定基层教师队伍。

• 单位
  中国科学院; 上海海洋大学; 经济管理学院