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摘要
习近平总书记在党的二十大报告中指出，要“加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”。拔尖创新人才培养已被提升至国家战略高度，超常儿童则是拔尖创新人才的重要人力资源储备。接受适宜的教育是超常儿童发挥潜能、成长为拔尖创新人才的重要前提，课程在其中发挥基础性作用。本文将对国内外超常儿童心理学与教育学理论及已有课程模式进行分析，为我国超常儿童课程建设的目标、内容、教学方式等提供借鉴。
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单位中国教育科学研究院
