人格的发展始于生命的开始.早期教育对儿童气质的培养是有效的[1].本研究采用前瞻性的方法,观察了胎儿期、早教期(1岁)、幼教期(3岁)进行早期系统干预的效果,并与不干预组6岁时儿童气质进行了对比评估,以期为我国儿童的优育、优教提供理论和方法学的指导.