结构化学习:练习课设计再出发——“两位数加一位数口算练习”教学实践与思考

作者：徐雯

来源：小学数学教育, 2020, (12): 53-55.

<正>本节练习课安排在苏教版教材一年级下册"两位数加一位数口算(进位)"之后。学生学完两位数加一位数口算之后,对于口算方法已经基本掌握。如果练习课的教学重点仍放在怎样算以及厘清进位加法与不进位加法的区别上,练习就容易演变成"炒冷饭"和"题海战术"的机械训练,课堂就会上演教师发布指令、学生被动参与的教案剧。改变课堂,计算练习就不能只满足于算对、会算,而应使学生在课堂上既见树木又见森林,通过数量合

• 单位
  南京师范大学