<正>"快节奏、大容量"是目前数学课堂教学的一种普遍现象,这种教学模式使学生时刻处于紧张状态,严重影响了学生学习数学的兴趣和自信心,挫伤了学生学习数学的积极性,虽然教得快,却事倍功半.《论语·子路》中记载:"无欲速,无见小利.欲速则不达,见小利则大事不成."欲速则不达,世间之事如此,数学课堂教学也不例外.核心素养贵在"养"与滋润,不是一蹴而就的,更需要"慢教学",即教师放慢教学的脚步,
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