“立足基础，层层深入”的专题教学——以“轴对称的应用”为例

作者：鲍聪晓; 董晓怡

来源：中国数学教育, 2021, Z3: 3-6.

• 专题教学
• 数学思想方法
• 深化思维
• 轴对称

数学专题教学设计,既要关注主题内容的本质,又要关注学生的能力基础.从基础出发,可以让学生轻松切入研究主题,引导学生低起点、小步子、层层深入地进行研究,使学生自然地发现方法、获得经验、运用经验.通过由浅入深地实施专题教学,激发学生的深度思考,促进学生调动经验有效解决问题,提升学生的数学素养.

• 单位
  河南省基础教育教学研究室