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摘要
<正>物理学科作为初中教学的重要组成部分，对学生思维能力与综合素养的发展具有不可忽视的重要影响。由于物理学科独特的抽象性，致使大部分学生在学习物理知识的过程中倍感“艰难”，导致教学成果低下、效率不佳。优秀的课堂提问设计能起到推波助澜的效果，让教学成果“更上一层楼”。课堂提问是教学活动的重要组成部分，也是物理教学实践中必不可少的关键性环节，然而，由于部分物理教师在课堂教学中并没有深刻认识到课堂提问的重要性，导致课堂提问只流于表面形式，难以获得真正的实践成果。本文围绕初中物理课堂有效性提问展开探究，
