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摘要
色彩教学是高职室内设计专业教学中的重要组成部分，传统的色彩教学主要依赖于教师的讲解和示范，学生在接触艺术设计知识的过程中只是被动听从安排，很难发挥自身的主观能动性，导致学生在创造力方面的发展受到一定的影响，学生在运用色彩知识进行相关的设计活动时，情感思维容易受到限制，最终导致学生的学习效率降低。面对传统教学模式中存在的不足，许多教师尝试采用基于问题学习模式（PBL教学模式）开展教育工作，以问题为核心引导学生主动探索知识，这是提高色彩情感表现力教学效率的重要保障。文章从PBL教学模式的优势着手展开分析，结合学生在专业知识学习方面的具体需求，提出了PBL在色彩情感表现力教学中的应用策略供参考。
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