摘要

本文旨在通过将教师、教材、教学评价与课程思政有效结合,使课程思政在高校英语教学中从“碎片化”走向“体系化”,在提升学生英语语言应用能力的同时,让学生的综合素养也得到提升,为社会培养全面型人才。