自从有了教学活动,对教学质量的评价就开始了,学生评教制度也是随着时代的发展和人们对教育的重视,应运而生,希望能够通过学生评教来提高或者保障教学质量,但是在具体的实施过程中却存在很多的问题或不利因素。教师因为评价而感到委屈,学生为自己的评价石沉大海而感到失望,管理者为评价结果拉不开差距而着急,评教到底哪里出了问题?评教的发展和数据使用又要走向何处?又有哪些对策?
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