在核心素养的视角下，小学数学课堂教学的目标发生了极大的转变，学生的数学核心素养的培养成为教师与学生共同追求的目标。直观想象能力作为数学核心素养的重要组成部分，其形成与培养关系到学生空间意识的具备以及数形结合思想的实践运用。因此，在小学数学课堂教学中，教师应积极对直观想象能力的形成机制进行深刻了解，并以此为基础来对学生进行多元化的直观想象能力的引导，从而进一步促进学生直观想象能力的提升，促进学生数学核心素养的全面发展。
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