跨文化视域下全英文课程教学研究——以中外合作办学项目“比较学前教育”课程教学为例

作者：张志欣

来源：连云港师范高等专科学校学报, 2021, 38(01): 90-94.

DOI：10.15927/j.cnki.lygszxb.2021.01.019

• 跨文化
• 全英文教学
• “比较学前教育”课程
• 中外合作办学

中外合作办学项目中课程全英文教学面临教学文化的独立与抵牾、语言文化的碰撞与激荡、课程文化的多元与综合等问题,给教学带来了新的挑战。为了提高教学质量,教师需要立足教学过程,培养学生跨文化学习能力;着眼学生发展,构建语言与专业复合的课程体系;正视多元文化现象,加强课程文化建构。

• 单位
  常州工学院