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摘要
研究性学习是深度培养跨文化交际能力的最佳途径，是跨文化教学改革的重点方向。本文基于研究性学习理念提出以教师案例教学来驱动学生开展案例写作，以促进学生跨文化交际能力与学术综合素养发展。跨文化案例写作以经典案例分析为研究范例、个人跨文化经历为研究素材、独立思考与同伴互评来开展系统研究、案例撰写与评分择优来呈现研究成果。量性与质性评价数据表明案例写作能有效提升学生跨文化交际能力与综合学术素养。在学生反馈基础上，进一步明确研究性活动开展应细分阶段、明确指导、网络协作与技能培养互补共赢的四大教学原则。跨文化案例写作是跨文化外语教学研究的有益探索，为研究性学习活动的开展提供可行路径。
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