本文从《船体构建切割下料》实训课的现代学徒制标准制定和实施出发,阐述如何实现实训课在企业开展的过程中保障师傅带徒弟的积极性、学生学习的主动性和师傅对成绩评价的主导性,并在此基础上,实现学生在实训过程中接受工匠精神熏陶。