摘要

原始物理问题直接呈现待解决的物理现象,将实际情境和物理规律相结合。原始物理问题的解决相对于传统物理习题,多了对物理现象进行抽象表征和赋值表征的步骤。分析学生原始物理问题解决过程及其思维障碍,为提高教学效能而提出原始问题解决的教学策略,可增强学生问题解决能力。