该文基于建构主义理论的教学模式，以材料弹性模量测量实验为例，探索大学物理实验教学实践中，培养学生创新思维的着手点。分别从微小物理量的测量方法和实验数据的处理方法方面，分析创新思维在实验中的应用。通过引导学生思考如何改进实验测试方法、改变实验数据的处理方法，构建学生的创新意识。为大学物理实验课上，探索培养学生创新思维及创新能力的引导路径，提供抛砖引玉的作用。
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