<正>在语文低年级识字教学中,为了让学生能在短期内快速识记并掌握大量的生字,扫消认读障碍,提前进入自主阅读与写作的学习阶段,笔者借鉴了许多教师新颖的识字方法,力争营造出一种自主、协作、创新的新型课堂教学情境,从而最大限度地提高学生的课堂识字效率。语文低年级识字教学的方法还有很多种,这还需要我们一线语文教师在教学中根据这一阶段学生的特点,继而进行永无止境遇的探索,从不同的方面进行尝试。本文旨在
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