双减政策下，减负是手段与过程，提升学习有效性才是最终目标。随着双减政策的提出，各个学科都面临着严峻的挑战，如何提升课堂教学效果已经成为研究的重点。基于历史学科隐含的育人属性，因材施教开展课堂教学，以生为本优化教学设计，学科融合拓宽教学视野，已然成为当前历史教学的方向。本论文就以此切入，分析了双减视域下初中历史教学面临的挑战，并基于上述思路提出了具体的改进路径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
