在小学语文教学中趣味识字教学模式的创设研究

作者：张桂梅

来源：课程教育研究, 2020, (43): 67.

• 小学语文
• 趣味识字
• 教学模式

想要使学生的语文学习效率得到有效提升,那么识字教学必须有所创新。识字不但是学生学习语文的基础,同时也是学生进行阅读、写作以及口语交际的前提,所以,小学识字教学是小学语文教学活动的重要环节。但是目前在小学语文识字教学过程中依然存在诸多问题,导致学生的语文成绩得不到有效提升,限制了学生的学习与发展,而趣味识字教学模式的运用,大大改善了这一现状。基于此,本文结合小学语文识字教学的现状,对小学语文教学中趣味识字教学模式的创设进行简要研究,希望可以为提升小学语文识字教学活动的有效性提供一些有价值的参考建议。