<正>新课程教学在确认教师在教学过程中主导作用的同时,更加强调了学生的主体作用。课堂上要发挥学生学习的主动性,让学生成为课堂的主人,就必须把课堂上的学习自由"还"给学生。当然,留给学生学习自由,并非放任自流。教师在努力为学生创造学习自由的同时,应准确把握教学的流向,发挥好"主导性",给学生以恰当的"规范"。有效的教学常常产生于对课堂教学流动性本质的把握,在规范学生的学习过程与提供学生自主探索与选择空间之间求得
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