<正>数学课堂不仅是数学知识技能的传授过程,也是师生心灵碰撞、情感沟通,从而形成数学素养的过程,这一过程就如一首乐曲。如何才能演奏得悦耳动听,这对演奏者就是一大考验。从学生的学习愿望和认知水平出发,培养学生学习的兴趣,是促进学生形成数学素养的可行路径。一、问题情境,思源于问古人语:"学起于思,思源于疑。"没有疑问,没有困惑,无疑难以产生求知的动力,而不开动脑筋思考问题,则不能全面而深入的掌握问题的核心节点。数学
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