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摘要
合作学习是结构化、综合化的互助式学习方式，其在培养学生独立思考、动手实践、自主探索以及合作交流等方面能力上具有积极作用。然而，合作学习在实际应用到课堂教学过程中时，往往会与预设存在一定的差距。为了缩小这些差距，使合作学习的效果最佳，在新课标背景下，教师应以整体性思维深入理解和掌握合作学习模式，对合作学习中存在的各种问题以及问题产生的原因进行深入分析，并根据分析结果针对性地探究合作学习策略，再将合作学习策略合理应用于课堂教学中。
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单位湛江市第八小学
